Leerlingen Ibn-i Sina

‘Straks zijn er geen uitvinders meer’

‘Op het nieuws hoorde ik dat ze bang zijn dat minder kinderen uitvinder willen worden’, vertelt Saif-Eddine uit groep 6 van Ibn-i Sina. ‘Dat vind ik niet goed, want door uitvindingen kun je supercomputers maken die heel snel kunnen rekenen of operaties beter doen. Ik wil uitvinder worden of hartchirurg.’

Tandwielen, katrollen en robottaal

Helin (groep 6), Cansu (groep 7) en Aiman (groep 8) zijn het met hem eens. ‘Kinderen moeten leren hoe je iets moet maken en hoe dingen werken.’ Ze zijn dan ook allemaal even enthousiast over de lessen (w&t) van meester René die zij één keer per week krijgen in het speciale technieklokaal dat de school heeft.

‘Het is leuk dat je dan niet stil op je stoel hoeft te zitten, maar zelf dingen kan bedenken en maken. Wij hebben een stoel gevouwen van karton. Bij meester René mogen we van alles uitproberen en leren we veel over bijvoorbeeld tandwielen, katrollen, verbindingen en robottaal. Laatst had hij een echte robot meegenomen die je gangnam style kon laten dansen’, lacht Cansu.  

‘Het gaat over echte dingen. Maar ik vind het ook leuk dat ik mijn fantasie kan gebruiken.’

Helin

Leergierig

Aiman en Saif halen graag apparaten uit elkaar om te zien hoe alles in elkaar zit: ‘Ik ben leergierig. Ik dacht waarom val je niet uit de achtbaan? Toen heb ik uitgezocht hoe dat werkt. Door dubbele wielen onder en boven de rails en magneten om je weg te schieten. Ik weet ook hoe elektriciteit werkt.’ Aiman: ‘Eerst wilde ik in het leger.’ Maar toen hij een paar jaar geleden de film Big Hero 6 zag, wilde hij uitvinder worden: ‘Ik speel ook graag met de robots van mijn broer.’ Soms gaat het wel eens mis met zijn experimenten. Bijvoorbeeld toen hij een ei in de waterkoker deed. Voor Helin is techniekles leerzaam, omdat je leert wat je later kunt gebruiken. Zoals hoe je een stevige muur bouwt. ‘Het gaat over echte dingen. Maar ik vind het ook leuk dat ik mijn fantasie kan gebruiken.’

Goed kunnen samenwerken

Tijdens de w&t-lessen moet je wel goed samenwerken vinden de kinderen. ‘Niet iedereen kan dat even goed en dan gaat het mis. ‘Misschien zijn ook niet alle kinderen zo goed in iets maken, denken ze. ‘Maar dat kun je leren. Net als rekenen.’